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國文科
精熟：能具備與教材相關的語文知識，能深入的理解、評鑑各類文本的內容與形式，並能適切統整應用以處理問題。
基礎：大致能具備與教材相關的語文知識，大致能理解、評鑑各類文本的內容與形式，並大致能統整應用以處理問題。
待加強：僅能具備部分與教材相關的語文知識，僅能有限的理解、評鑑各類文本的內容與形式，並有限的統整應用以處理問題。
〔例1〕
「錢塘江石堤為洪濤所激，歲歲摧決。杜偉長為轉運使，人有獻說，自浙江稅場以東，移退數里為月堤，以避怒水。眾水工皆以為善，獨一老水工以為不然，密諭其黨：『移堤則歲無水患，吾等何所衣食？』眾人樂其利，乃從而和之。偉長不悟其計，費以巨萬，而江堤之害仍歲有之。」根據這段文字，下列敘述何者最恰當？
(A)月堤耗時過久，使杜偉長浪費公帑
(B)水工們為保生計，阻礙了移堤工程*
(C)老水工深知修築月堤無益於防堵水患
(D)杜偉長堅持移堤，導致年年發生水患
＜示例說明＞
- 此題評量學生是否能理解文意。引用的素材篇幅較長，屬於複雜的文言文本。學生必須深入理解文意，判斷老水工、水工們的想法與杜偉長最後的做法，釐清選項的差異後方能選出答案。
- 答對此類型試題的學生，其能力被歸為「精熟」等級的機率較高。
〔例2〕
甲：花寒懶發鳥慵啼，信馬閑行到日西。何處未春先有思？柳條無力魏王堤。
──白居易〈魏王堤〉
乙：陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。
──晁沖之〈春日〉
關於這兩首詩的分析，下列敘述何者最恰當？
(A)甲詩描寫清晨春寒料峭的景象
(B)乙詩描寫春末溪邊所見的景致*
(C)兩詩首二句皆對仗，表達情思
(D)兩詩皆屬七絕，只有偶句用韻
＜示例說明＞
- 此題評量學生是否能分析文本的寫作手法。兩詩皆以春季為寫作背景，屬於略微複雜的文言文本。(A)、(B)針對詩作的內容設計，(C)、(D)則針對詩作的格律設計。學生只要具備基本的閱讀能力，仍可自選項中找出答案。
- 答對此類型試題的學生，其能力被歸為「基礎」等級以上的機率較高。
〔例3〕
以下是一則論文摘要：「本文旨在說明臺灣國民小學至大學學生閱讀興趣與閱讀素養的關係，以及不同學齡階段的讀寫素養表現。不論年級，閱讀興趣與閱讀素養有正向關聯，然由一般學生投資於閱讀的時間反映出閱讀興趣有加強之必要。」若要以這段文字的核心概念標示一組關鍵詞，下列何者最恰當？
(A)臺灣、學齡階段
(B)國民小學、大學
(C)正向關聯、閱讀時間
(D)閱讀興趣、閱讀素養*
＜示例說明＞
- 此題評量學生是否能理解文意。引用的素材篇幅不長，用語平易，主題明確，屬於簡單的文本。學生只要理解文本的核心概念，即可自選項中找出答案。
- 答錯此類型試題的學生，其能力被歸類為「待加強」等級的機率較高。
