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寫作測驗評分規準
寫作測驗目的是期望透過各類寫作類型，評量國中畢業學生表達見聞與思想的能力，其中包含立意取材、結構組織、遣詞造句及標點符號等寫作能力。寫作測驗的評分等級，請參考下表「寫作測驗評分規準一覽表」。
| 級分 | 評分規準 | |
|---|---|---|
| 六級分 | 六級分的文章是優秀的，這種文章明顯具有下列特徵： | |
| 立意取材 | 能依據題目或寫作任務，適切地統整、運用材料，並能進一步闡述說明以凸顯主旨。 | |
| 結構組織 | 文章結構完整，脈絡分明，內容前後連貫。 | |
| 遣詞造句 | 能精確使用語詞，並有效運用各種句型使文句流暢。 | |
| 錯別字、格式與標點符號 | 幾乎沒有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤。 | |
| 五級分 | 五級分的文章在一般水準之上，這種文章明顯具有下列特徵： | |
| 立意取材 | 能依據題目或寫作任務，適當地統整、運用材料，並能闡述說明主旨。 | |
| 結構組織 | 文章結構完整，但偶有轉折不流暢之處。 | |
| 遣詞造句 | 能正確使用語詞，並運用各種句型使文句通順。 | |
| 錯別字、格式與標點符號 | 少有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但並不影響文意的表達。 | |
| 四級分 | 四級分的文章已達一般水準，這種文章明顯具有下列特徵： | |
| 立意取材 | 能依據題目或寫作任務，統整、運用材料，尚能闡述說明主旨。 | |
| 結構組織 | 文章結構大致完整，但偶有不連貫、轉折不清之處。 | |
| 遣詞造句 | 能正確使用語詞，文意表達尚稱清楚，但有時會出現冗詞贅句；句型較無變化。 | |
| 錯別字、格式與標點符號 | 有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但不至於造成理解上太大的困難。 | |
| 三級分 | 三級分的文章在表達上是不充分的，這種文章明顯具有下列特徵： | |
| 立意取材 | 嘗試依據題目或寫作任務，統整、運用材料，但不甚適當，或發展不夠充分。 | |
| 結構組織 | 文章結構鬆散；或前後不連貫。 | |
| 遣詞造句 | 用字遣詞不太恰當，或出現錯誤；或冗詞贅句過多。 | |
| 錯別字、格式與標點符號 | 有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，以致造成理解上的困難。 | |
| 二級分 | 二級分的文章在表達上呈現嚴重的問題，這種文章明顯具有下列特徵： | |
| 立意取材 | 雖嘗試依據題目或寫作任務，統整、運用材料，但有所不足，或大量引述題幹內容，發展有限。 | |
| 結構組織 | 文章結構不完整；或僅有單一段落，但可區分出結構。 | |
| 遣詞造句 | 遣詞造句常有錯誤。 | |
| 錯別字、格式與標點符號 | 不太能掌握格式，不太會使用標點符號，錯別字頗多。 | |
| 一級分 | 一級分的文章在表達上呈現極嚴重的問題，這種文章明顯具有下列特徵： | |
| 立意取材 | 僅解釋題目或題幹內容；或雖提及主題，但材料過於簡略或無法選取相關材料加以發展。 | |
| 結構組織 | 沒有明顯的文章結構；或僅有單一段落，且不能辨認出結構。 | |
| 遣詞造句 | 用字遣詞極不恰當，頗多錯誤；或文句支離破碎，難以理解。 | |
| 錯別字、格式與標點符號 | 不能掌握格式，不會運用標點符號，錯別字極多。 | |
| 零級分 | 完全離題、只訂題目、僅抄寫題目或題幹內容、使用詩歌體、空白卷。 | |
國中教育會考寫作測驗正式試題(樣卷公布)
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